尊敬的各位老师、家长们，

你们好！

今天上午班主任安排我借这个家长们相聚的机会和诸位共同探讨孩子的成长教育，以利于孩子在心里转折期更好成长。我感觉有些许惭愧。说实在的，与各位在座的家长相比，我觉得我的付出和关爱还很不够。既然今天和大家共同交流，我就把与孩子成长同行的点滴体会与诸位分享。

1.重视孩子的“健康” 这里的“健康”不仅指身体健康，更重要的是孩子的心理健康. 在平时，家长与老师之间，家长与家长之间谈论最多的是孩子的学习和成才问题。其实，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的关注重点。父母从规范自己的行为习惯做起，培养孩子诚实守信，勤奋坚毅，敢于担当，团队协作的精神。使孩子道德素养、文化素质不断提升。

上学期开始，她担任班长之职，锻炼组织和管理能力，班级的新事旧闻她都会和我们谈及，我和她爸爸会耐心倾听，有时提出合理建议和改进意见。说到团队协作事务象做清洁，办板报，帮老师做教学助手等，她会热心倾全力做到最好，也希望每个同学都全力以赴。其实他们成人之后必须具备的责任和担当意识就是在这些细节中慢慢形成的。我说，不怕事物繁杂，合理安排和调整锻炼了各方面能力，裨益多多。我总跟她说，吃亏是福，也许在成人世界有些游戏规则大行其道，但我相信社会终归认同这些正确的价值观。

2.把孩子当作一个朋友，多理解，多鼓励，委婉批评和少指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。作为孩子，每个人都希望自己做到另人满意，然而不可能每次每事都争到第一。其实争第一，急功近利是这个社会的虚荣和浮躁的体现。不可能每个人都拿第一，金字塔的中部和底部都是我们每一个普通人。

进入初中，每次大考之后，都会有排名，我觉得每一位同学包括家长，都应该正确对待分数和排名。最后的结果并不真的重要，真正重要的是享受学习的过程。家长不能以一次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，暂时的弱势也许蕴含巨大的力量和潜能，孩子的成长不是用一种标准来衡量的。每个学生都会碰到这样或那样的挫折。失败了不气馁，能够微笑着站起来才是真正的强者。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。

如今是互联网信息时代，禁止孩子上网是行不通的。我的孩子在家有自由上网的权利，她在网上查资料，看英语电影，听歌，不知不觉中扩大了知识面。让孩子觉得上网是一种常态，要相信他们有能力鉴别信息真伪，介绍一些优秀网站。节假日适当地上网遨游，放松放松也是允许的。粗暴堵住网络只会让孩子产生逆反。我的兴趣之一是看英语电影，我会和孩子一起看一些欧美优秀影片，在交流观感的过程中我们培养了感情。有时家长应主动了解孩子的兴趣和爱好，当下流行事物，才能和他们有谈论的话题，在和孩子话题谈论及共同体验一些活动中，彼此加深了感情和相互理解。简单指责只能导致误会和矛盾。

3.家长应配合老师培养孩子良好的学习习惯。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。美国作家杰克•霍吉在《习惯的力量》一书中说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。对学生来说好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛。让孩子变聪慧的办法不是增加作业，而是阅读，再阅读”。

我从孩子很小的时候就注意培养她的阅读习惯，定期介绍美文和好书，因为有了良好的阅读习惯，学习变得轻松了，这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。暂时处于学习弱势的学生有一共同点，缺乏应有的学习习惯和基本的学习能力。究其原因是小学初中阶段父母不顾孩子的认知水平，到处上培优班，在初中阶段就把孩子的学习热情和良好的习惯给磨灭了。到高中之后，又不得不重走培养习惯的旧路。孩子的认知能力要遵循循序渐进的规律，拔苗助长只会适得其反。

初中学习科目增多、作业量大。如果当天的作业不能认真完成，就会造成恶性循环，课程的学习越来越难，学习的兴趣越来越弱。学习是一个接受知识的过程，老师自然是这一过程中重要的角色，课堂自然是学习的重要场所，所以，孩子应该相信老师，严格按照老师的教学要求来进行课堂学习。这样才能事半功倍。我对孩子说专心致志地听老师们精心准备的课比上陪优班和课后自己恶补要有效得多。