课题1、 原子的构成

（共1课时）

一、 教学目标

1、   知识与技能

（1）         了解原子是由质子、中子和电子构成的

（2）         初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表

2、   过程与方法

（1）         充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工。

（2）         通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法

3、   情感态度与价值观

（1）         激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣

（2）         对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

二、 教学重点、难点

重点：原子的内部结构、相对原子质量

难点：对“原子不显电性”的理解

三、 教学模式

探究式

四、 教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【投影】教材P69图4-2

同学们，请你们想象一下：如果把一个原子和一个乒乓球放在一起，你们有什么感想？

展开想象，并将想象的结果相互交流。

借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激起无穷的想象。

【讲解】那就相当于乒乓球和地球体积之比。（对照投影）

欣赏图片并会露出惊讶的表情

【提问】原子那么小，还能不能再分？

【投影】原子结构的发现史。可见，原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样呢？

【板书】一、原子的构成

 

            能

         

意见不一   不能

         

            不确定

设疑引起思考，通过对科学史的了解，体会严谨的科学态度。

【观察】P68原子构成示意图

【介绍】：原子核（质子、中子）和电子。

认识原子的各部分结构

调动学生的形象思维，提高想象能力。

我们知道原子、分子在不断运动着，那么，能否想

[1] [2] 下一页