说课: 
unit 19 The merchant of Venice 一 教材分析 Reading部分是根据莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个片段改编的。该故事情节生动、曲折，语言地道并带有莎翁时代的特色，内容富有深刻的教育意义。戏剧中的人物往往分别代表着“正义”和“非正义”两方。得道者多助，失道者寡助。 
二 学重点和难点 
1 重点：deny, mercy, accuse, bless, declare, count, therefore, worthy, punish, order, pay back, have mercy on, go about, as far as I know, tear up, at the mercy of, etc. 
2 难点： 
1） 如何理清戏剧中的人物关系。 
2） 如何分析戏剧中的人物性格。 
3） 如何体会戏剧的语言。 
4） 如何自己改编和表演戏剧。 
三 教学目标  
1 语言技能： 
通过阅读“The Merchant of Venice”这部戏剧，训练学生找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节发展和可能的结局的能力。 
2 学习策略： 
a 通过任务型教学活动设计和活动型教学，训练和培养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。 
b用英语进行讨论、表演等交际活动。 
3情感态度和文化意识： 
a 在完成任务的过程中培养团队协作、互助精神，体验学习英语的快乐。 
b 通过对莎士比亚作品的学习，体会戏剧的语言，感受戏剧的魅力。 
c通过口语部分的讨论，确立正确的人生价值观。 
四 任务设计 
Task 1 为the Merchant of Venice配音 
活动内容：在学生熟悉课文内容的情况下，让学生来为这部戏剧配音。 
a个人活动：认真揣摩角色心理，模仿VIDEO中对话的发音和语气。 
b小组活动：各小组组长按照小组成员的特点分派角色，熟悉剧本。 
c班级活动：小组配音，其他同学和老师给各组评分。 
Goal: 使学生对课文有更好的理解，更能体会人物的心理，了解人物性格，感受莎士比亚的戏剧语言的魅力。 Task 2 戏剧表演 
活动内容：学生挑选课文片段或是改编writing部分进行表演 
a个人活动：背诵台词，体会角色的个性和心理，通过语言与动作表现人物的个性特征。 
b小组活动：把全班分成4个小组，分别担任导演、道具、旁白、Shylock、Antonio、Bassanio、Portia、Duke。由导演负责全局的指挥和排练工作。 
c班级活动：各小组同台演出，由老师和各组导演组成评委会，给各组评分。 
Goal:真正体现任务型教学“在用中学，在学中用”的原则。全面提高学生的综合素质。 
  
教案: 
         Unit 19 The Merchant of Venice 
Goals: 1. Learn and master some important expressions. 
2. Improve the students’ reading ability. 
3. Analyse the characteristic of the characters in the play. 
4. Improve the students’ speaking ability. 
Step 1 Greetings and lead in 
      Pictures of William Shakespeare and the main characters 
Step 2 Pre-reading 
1. Review the relationship between the characters.   
Shylock                                        &nbs

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