教学目标 
认知：
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。 
情感：
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。 
行为：
和同学友好相处，不争吵，不打架。 

教学建议 
教材分析： 
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。 
设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。 
本课有五个栏目。 
“试一试”栏目，设在课文前面，起导入  作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。 
“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。 
“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。 
“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。 
“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。 
教法建议： 
1．教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。 
2．为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。 
  

教学设计示例 
第二课 团结力量大 
〈教学目标〉 
认知： 
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 
3.知道同学之间应该团结。 
情感： 
1.愿意和同学团结友爱。 
2.不喜欢影响团结的行为。 
行为： 
和同学友好相处，不争吵，不打架。 
教学重点： 
使学生懂得团结起来力量大的道理。 
教学难点： 
使学生明白为什么团结起来力量大。 
教育过程： 
一、 试一试 ，导入  新课 
教师介绍： 
今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？ 
1、学生进行试验。 
2、学生汇报几次试验的结果。 
3、教师小结： 
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。 
4．教师引导学生继续试验。 
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。 
5.学习小组开始试验。 
要求：每个小组成员都动手试一试。 
6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。） 
7.教师提问： 
想一想，为什么两次试验的结果不同？ 
8.小组讨论后进行汇报。 
9.教师小结： 
一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。 
10.教师提问： 
几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？ 
11.学生回答。 
12.过渡语： 
同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。 
二、 分析课文，领悟观点 
1. 教师提问： 
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？ 
2.教师演示课件《拔河比赛》 下载： 
内容：教材P23-P24的课文内容。 
3.学生观看后进行汇报。 
4．教师提问： 
在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？ 
5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。 
6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。 
7．教师小结： 
在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致   心往一处想    劲往一处使  齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。 
三、 深入观点 
过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。 
四、比一比 
1．教师提问： 
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？ 
2． 学生自己看书，内容：根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。 
3.学生观看表演后发表看法。 
4.教师小结： 
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排

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