教学内容：本册教科书第75页及练习十二的第l～3题。
                  教学目标：
                  1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
                  2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
                  3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
                  教具、学具准备：
                  1．教师准备第75页两道题的课件。
                  2．学生准备小棒、圆片等学具。
                  教学过程：
                  一、复习准备
                  先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
                  3＋2＋1＝　　　　　5＋3＋2＝
                  8－2－3＝　　　　　10－5－3＝
                  计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。
                  二、新课引入
                  1．在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。
                  5＋3－2 　　10－5＋3
                  引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
                  2．教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。
                  3．板书课题：加减混合
                  三、学习新知识
                  1．学习例1。
                  （

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