教学目标

　　1．通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．

　　2．培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力．

　　3．通过情境教学，激发学生的数学兴趣．

　　教学重点

　　使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．

　　教学难点

　　使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．

　　教学过程

　　一、活动一

　　（一）谈话引入

　　下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

　　（二）出示图片：学校平面示意图

 

　　教师提问：

　　1．如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

　　2．在这些地方，你能提出哪些数学问题？

　　3．你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动．

　　你最喜欢哪种活动？

　　二、活动二

　　（一）出示图片：大家来锻炼

 

　　1．分组学习

　　观察图：图上都有谁？在干什么？

　　2．独立填空.

　　3．汇报交流：说一说你是怎么填的？

　　（1）这里有5棵树．

　　（2）有（10）名队员参加足球比赛．

　　（3）这里有（3）排树．

　　（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）

　　（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

　　问题：

　　1．一共有几棵树？（5＋10＝15）

　　2．一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

　　3．跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

　　4．踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

　　5．爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

　　6．做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

　　7．共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

　　…

　　三、小组活动

　　上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流．