教学内容：书2-3页

教学目的：1、认识自然数和整数，并会判断和区分。

2、通过乘法算式理解因数和倍数，知道因数和倍数是相互依存的一对数。

3、学会判断一个数的倍数。

教学重、难点：倍数与因数是相互依存的。

教学过程：

教师活动

学生活动

活动一：看一看：

示图：

师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员介绍一下水果的价格？

你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？

问：我买5千克梨，需要多少钱？

活动二：试一试：

（1）    看书自学什么是自然数和整数。

师：任意说一个数，学生判断它是什么数？

（2）    自学什么是因数和倍数？

问：在什么范围内研究倍数和因数呢？

师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断（  ）是（   ）的因数，（  ）是（  ）的倍数。

活动三：说一说

根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

25×3=75   14×6=84   20×5=100

活动四：找一找：

下面哪些数是7的倍数？

14   17    25  77

师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？

活动四：练一练：

1、你写我说：

45×2=90   45和2是90的因数，

           90是45和2的倍数。

2、看谁找得快。

2  4  6  9  12  18  20  30   48

师问：

先找哪些是4的倍数？

再找哪些是6的倍数？

哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？

3题：请写出100以内全部6的倍数

师：100以内6的倍数的个数是有限的还是无限的？如果不限制在100以内呢？

你发现6的最小的倍数是几呢？能找到最大的6的倍数吗？

 

说给你的同桌听听。

指名汇报。

 

3.6和5.8是小数，6和4是整数。

 

生答：4×5=20（元）

 

指名说说什么是自然数，什么是整数。

同桌俩人一人说一个数。

 

 

 

指名说

 

 

 

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