无锡市惠山区杨市中心小学   钱颖

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设计理念：

本课在设计时，根据教材内容和小学生的年龄特征，突现了以下三方面的特点：1、多种教学方式的采用，使单词和句式的操练富有意义，并很好地激发了学生的学习兴趣。2、知识学习和学生生活实际的结合，有效地调动了学生参与英语活动的积极性，设置的购物活动，做到了学与用的结合。3、小组活动方式的采用，扩大了操练面，提高了学生的自信心，培养了学生相互合作的能力。正如新课标所要求的那样，在教授学生知识的同时，应培养学生多方面的能力，这正是本课的设计意图.

教学内容：

Unit 4 Buying fruit  A) Read and say B) Look,read, and learn C) Ask and answer

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re ….How many kilos? …kilos, please.

2. 能听懂、会说、会读和会写单词grapes.

教学重点、难点：

1. 四会掌握句型What are these/those? They’re ….How many kilos? …kilos, please.并能在实际的语境中运用。

2. 四会掌握单词grapes.

教学准备：

1、课前在教室四周贴上水果图片，将全班分成若干小组。

2、超市小货架、营业员证、单词和句型卡片、喇叭、若干水果等。

教学过程：

Step 1 Say a rhyme：《They are all very good》（配以动作进行）

Pears, bananas and pineapples.

Oranges, peaches and apples.

Big fruit and small fruit.

They are all very good.

（设计意图：通过复习三年级学过的一首小诗，巩固再认各种水果，为呈现新授内容做好准备，并营造了轻松愉快的课堂氛围，调动了学生积极的学习情感。）

Step 2 Presentation

1.Touch and guess

1). T: Boys and girls, let’s play a game “touch and guess”.

Look, here’s a big bag. Who can come here and touch? (一生上前来摸一下) 

T: What’s this?

S: It’s an apple.

T：Yes, it’s an apple.

T: Go on . (S继续摸)

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T：What’s this?

S: It’s an apple, too.

T: They’re apples.

T: (出示卡片)They’re ….

Ss: Read together.

（设计意图：从触摸游戏入手，引出句型They’re …，可激起学生的好奇心和积极参与的欲望，同时将学生的注意力集中到水果复数上，同时达到句型what are these?早渗透、勤反复的目的。）

2. T：What are these? （出示单词图片）

  Ss: They’re…. (apples、oranges、pears、bananas、peaches)

a.T: They’re grapes. (read and spell)

  Grapes, grapes. I’d like some grapes.(say the chant group by group)

b.T：What are these? （拿着实物问学生）

  S: They’re grapes. (学生进行连锁操练)

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