Lesson 31教案示例

　　课题：Lesson 31

　　重点：句型Is she a student? Yes, she is.

　　词汇 middle

　　词组 middle school

　　难点：发音 She works in a middle school.

　　           Who’s that young man?

　　理解 She works in a middle school.

　　过程：

　　一、热身/复习

　　 1. 师生相互问好

　　 2. 师生共唱英文歌曲Where is Peter? [使用配套录音磁带]

　　 3. 师生情景对话1：

　　Is everybody here?

　　Yes, everybody is here.／No. … isn’t here.

　　Is she/he at school? No, she’s/he’s at home.

　　4. 师生情景对话2：[出示人物Zhou Min的图片] Who’s she? She’s Zhou Min.

　　Is she a student? Yes, she is.

　　What school is she in? She’s in a middle school.

　　She’s tall, yes? Yes.

　　学生之间就Zhou Min的图片进行问答，教师可以不限制问答的内容，鼓励学生创新。

　　 5. 复习Is she /he…? Yes, she/he is.[出示人物图片出示人物图片Miss Wu、Li Yan、Joe、Kate]

　　教师手指一张图片提问学生：Is she a girl? Yes, she is.

　　                          Is she a student? Yes, she is.

　　                          Is she Kate? Yes, she is.

　　                          Is she tall? No, she isn’t.

　　学生两人一组对其他图片的内容进行问答，问答可以仿照教师的示范，也可以在示范的基础上进行补充。

　　Guessing game：教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上，叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张，待这位学生知道要猜的是谁时，请班内其他同学提问有关问题，以寻求答案。讲台前的学生按照实际情况予以回答。                    

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　 1. 小组对话[出示第31课主题图]

　　A. 教师对图中内容做提示：Who are in the picture?

　　        　              What are the girls talking about?

　　          　            Is this girl a student?

　　B. 自愿结合小组根据图中内容准备对话

　　C. 小组表演3~4组（有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样，教师也不要批评。如有的小组自遍了新内容，教师应该及时鼓励表扬，并适当做纪录，也为自己的教学做积累。）

　　 2. 听课文对话录音两遍，回答教师提问，强调课文中的重、难点句子[配套教材录音]

　　Q：Who’s that girl?

　　   Is B’s friend a student?

　　   Where do she work?

　　A：She’s B’s friend.

　　   No, she isn’t.

　　   She works in a middle school.

　　教师再次出示人物Zhou Min的图片，建议教师在此时可以利用这张图片对work一词做适当解释，如：This is Zhou Min. She is a student. She is a middle school student. And B’s friend is in middle school, too. But she is not

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