Unit6 At the zoo(A)
教学目标
第一课时教学目标
1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。
2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。
3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。
第二课时教学目标
1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
第三课时教学目标
1 能听懂、会说以下国家的英文缩写 PRC, CAN, UK, USA 。
2 能听懂本课的韵文，并能跟录音一起说。
3 复习字母大小写。
教学建议
第一课时教学建议
一 教材分析
在本课时的 Let's learn 部分主要呈现几个形容词small, big, long, short ，教学时要求学生能听、说、认读这些单词。 Let's do 部分是与本课形容词有关的指令语，要求学生听清形容词，根据指令做出相应的动作。
二 教法建议
教师将本课时的内容提前至第一课时讲解。在新课展示的第一环节复习动物类单词，随后播放教学课件，让学生在短时间内观察、记忆，询问学生：图中有哪些动物？培养观察力和记忆力。之后，按课件内容逐一学习新单词。学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并注意把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。
在Let's do 部分，教师让学生听懂、听清含有形容词的几个指令，通过TPR 活动完成按指令做动作的游戏。
第二课时教学建议
一 教材分析
Let's talk 部分主要学习使用“ Look at… It has … It's so… ”的句型介绍动物的特征。Let's practise 部分则是用所学句型I have ... 介绍自己、他人或小动物的情况，从而复习单词small, big, long, short ，教师可以为学生创设不同情景，结合本课的对话做进一步练习。要求模仿正确、语调自然。
二 教法建议
在导入新知识时，教师为学生播放教学课件，创设语言学习的情景。课件中的内容是学生熟悉的人物 Sarah, Mike等人，在学生喜爱的场所“动物园”参观游玩。从而学生简单了解对话的大概内容。之后，教师利用单词卡片或实物对比的方法复习表示大小、长短的单词。最后，教师播放 Let's talk / A 部分的教学课件，学生在会说单词、简单了解句型的基础上进一步学习对话，在此环节中，教师要强调句子Look at… It has… It's so… 。
在 Let's play 部分，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
第三课时教学建议
一 教材分析
Let's say 部分是通过复习大写字母学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。
Let's chant 部分是对 Let's say的延伸，通过歌谣（韵文）让学生们了解中国、加拿大、英国、美国四个国家国名的简称或全称。
二 教法建议
教师在教学的开始可以播放奥运会的入场式录像，各个国家的队员身穿整齐的服装，手举国旗陆陆续续的进入会场。教师可在播放录相的同时，有重点的介绍国家的名称，如：中国、美国、日本、英国、加拿大等，从而学习中国、美国、英国、加拿大等国家的英文表述，让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音。随后通过读大写字母来进一步认识国旗和相应代表的国家。最后学唱Let's chant 部分的歌谣，使知识得以巩固和延伸。
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教学设计示例
第一课时教学设计方案
【课题】Unit Six At the Zoo
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentat
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