板书设计：

　　　　　　　　　　Unit Two Look at me
　　在黑板上贴上同 Let's learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。

第三课时教学设计方案

课题：Unit Two Look at me
教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。

教学难点：
　　1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
　　2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
教具准备：
　　1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
　　2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
　　3、教师准备教学录像片。
　　4、教师准备第二课时的教学课件。
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）
　　（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes
　　（3）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
　　（4）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
　　教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1） 教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
　　（2）听录音，画五官
　　做Let's draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。
　　（3）出示Let's draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，并有鼓掌声音，反之出现哭脸，声音"Wrong!"让学生做练习。
　　（4）教师重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。
　　（5）游戏：
　　Simon says
　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
　　T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说：Touch the ground. 学生则不做任何动作。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　将学生带到操场
　　（1） 让学生听 Let's sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。
　　（2） 再次听Let's sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。
　　（3） 鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。
　　4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。
　　
　　5 扩展性活动(Add-activities)（教师可根据情况改变或删除此活动）
　　游戏：真假难辨
　　两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let's do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touch your head. 如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。

板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　Unit Two Look at me
　　　　　　　　　　　黑板上是学生自己画的Let's draw 部分的图案

 

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