教学目标

第一课时
　　复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

第二课时
　　1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
　　2．复习有关文具的单词及数词。

第三课时
　　1．复习1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
　　2．复习有颜色、教室设备的单词。
教学建议

第一课时
　　（一）教材分析：
　　Read and act 部分是对1－3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言Let's... Let me... What's in your schoolbag? What's her name? Her name is...及重要词汇巧妙地结合在一起。教师可通过Free talk的形式引出各句，为本部分的对话做好铺垫。

　　（二）教法建议：
　　1.教师可先用单词卡，复习1－3单元所学单词。通过做游戏Listen and do.复习本单元对话中可替换的词组。 教师可与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做Free talk. 引出各句型，为本部分的对话做铺垫。再通过录像、VCD、教学课件等给学生各段对话。教师可让学生观看课文对话后回答问题。还可让学生表演对话，并启发学生用对话中的中心句型表达更多的句子，并自编新对话。

　　2.教师可用语言和肢体动作帮助学生理解They're my friend's story-books./She speaks English well./curly/Gee! 再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固主要句型。

　　3.教师可让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

第二课时
　　（一）教材分析：
　　1．Sing and read部分以说唱形式复习26个字母，并为每个字母搭配了一个以该字母为首字母的常用单词。让学生重点识别五个元音字母。在教学中可先让学生边听录音，边指字母和单词，继而跟着说唱，最后自己来说唱。整个过程应始终做到音、形结合。
　　2．Read and say 部分让学生把26个字母按发音归类，建议教师通过游戏让学生自己去发现规律。
　　3．Let's practise部分通过问答加法题的形式复习文具用品和数词。既可以让同桌两人玩，也可全班分组开展竞赛。

　　（二）教法建议：
　　1．教师可先复习一下第二册教材第65页的Let's chant和做“抢读字母”的游戏，进一步复习26个字母。以及做全班报数游戏来复习已学过的数字，此时教师需要特别点拨一下55和60的发音。教师出示字母卡，复习已学过的单词。当出示字母Jj, Ss, Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, X'mas. 放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。

　　2．让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff , Rr 7个小房子里。师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。并让学生根据结果说规律，教师总结, 让学生进一步巩固字母的归类。

　　3．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉What's ____ plus___ ?这一句型。教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What's ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I've got...说对才能拿到奖品。教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?

第三课时
　　（一）教材分析：
　　1．Let's find out部分让学生在“找朋友”的过程中复习和巩固第三单元的句型和词汇。教师应鼓励学生尽可能多地进行描述。
　　2．Let's play部分通过“爬山夺红旗"的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇，可以采用男生对女生或小组选派代表参加的形式竞赛。

　　（二）教法建议：
　　1．复习1－3单元要求四会的单词。可看单词卡读单词并说出中文以及做“拼读单词列队比赛”的游戏。
　　2．复习表示颜色的单词，可做“猜颜色”游戏。为Let's play部分作铺垫。　
　　3．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。然后教师放录音展示Let's find out 的内容，让学生听听、找找。让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
　　4．教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。最后评出各组比赛的优胜者进行奖励。

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教学设计示例

第一课时教学设计方案

课题：Recycle 1, 第一课时

教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：
　　新出现的句型：Let me sweep the floor. They're my friend's story-books. She speaks English well./Gee!

教具准备：
　　1．单词卡
　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
　　3．教

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