教师准备一些图片（如香蕉、桃子、梨、菠萝、桔子、冰激凌、飞机、出租车等），用白纸将图片的大部分遮住。提问：Guess, what’s this?

2. 呈现新知：

　　⑴教师显示课件：画面1：指着书桌问：Excuse me.

　　What’s this in English? 教师请学生回答，也可指着门，回答：It’s a desk./It’ s a door.

　　⑵画面2：指和着教室内的钟或一张钟的图片问问：What’s that in English?回答：It’s a clock.

　　⑶请5-6位同学依次跟读，注意[e]的发音。

　　⑷ 继续看课文上的图片，重复以上步骤，学习clock, chair等词汇。

3. Learn to say:

　　看图说话

　　⑴教师请一位英语较好的同学上来，师生来完成对话。

　　Teacher: Excuse me. What’s this in English?

　　Student: It’s a desk.

　　Teacher: What’s that?

　　Student: It’s a clock.  

　　⑵请学生听两遍录音，提问：和刚才课堂上的对话有什么不同?

　　⑶讲解pardon,解释其词本意为原谅的意思，也可用在没听清对方谈话时。

　　⑷ 学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

　　⑸教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

　　⑹两人一组进行对话练习。

4. Let’s practise

　　⑴请多个同学重复，特别注意door, clock的长、短音。

　　⑵请学生来考一考你的好朋友。

5. Let’s sing

　　带领学生一起来唱英文歌：What is this? What is that?。

6.趣味活动

　　在教室的墙上贴满单词图片，两人一组互相提问，回答正确加1分；拼读正确加2分，3分钟时间，看谁成为最后的胜利者。

【板书设计】

Lesson  22

　　　　Excuse me. What’s this in English?

　　　　It’s a desk.

　　　　What’s that?

　　　　Pardon?

　　　　What’s that in English?

  　　　　A clock. It’s a clock.

　　　　Thanks.

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Lesson 23 教学设计示例

【课题】Lesson 23

【重点】1、熟练掌握对话,并能在情境中自然的应用。

　　　　2、能用Look and  practise一项中的4组图和词练习本单元所学的句型。

【难点】熟练的口拼本单元应掌握的单词。

【过程】

1. 导入

　　⑴ 教师准备一些图片（如画面带有蛇的图片）：先挡住一部分，教师提问：Guess, what’s this? 学生回答后，展示蛇图片，说: It’s snake.

　　⑵ 还可以教学生下面的歌谣：

　　S-s-s snake! S-s-s snake! One long snake, one short snake.

　　S-s-s snake! S-s-s snake! One green snake, one yellow snake.

　　⑶ 带领学生拼读snake。

2. 呈现新知

　　⑴ 看图片：一条弯曲的蛇。

　　⑵ 教师提问：Excuse me, what’s this? 全班齐答。

　　⑶教师转向单个同学继续提问：Pardon？

　　⑷ 教师在黑板上画一个大的字母S，教师提问：What’s that?

　　学生回答：It’s the letter s.

3. Learn to say

　　看图说话

　　⑴出示情景图，教师提出要求，你能和你的同伴一起，准备一个小对话吗？

　　⑵2分钟后，请2-3组表演，提出不足。

　　⑶听录音并跟读，注意语音语调。

　　⑷ 请学生朗读句子，注意纠正发音。

　　⑸两人一组进行对话练习。

4. Let’s practise

　　⑴教师出示图片T, T-shirt, 带领同学仿照课文进行对话练习。注意强调the big letter T。

　　⑵出示第二组图片，男生提问女生回答，然后再互换。注意替换的number。

　　⑶ 两人一组练习，准备下面的两组图片，提问回答要调换进行。注意an egg。

5. Let’s play

　　教师准备一些实物放在讲台上，将一些图片贴在墙上。男女生比赛，可使用What’s this？What’s that? What’s this in English? What’s in picture…?  进行提问，

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