3.Learn to say:

　　看图说话

　　⑴教师出示情景图向同学们介绍，Bill在公园散步，主动向遇到的中国小男孩打招呼。

　　⑵请学生听录音，布置任务：What’s the boy’s name？ Who’s this boy? How old is he?

　　⑶请同学看图，边听录音边模仿，教师注意纠正发音。

　　⑷ 看文字，听录音并跟读。

　　⑸两人一组练习。

　　⑹角色扮演。

　　4.Let’s practise.

　　⑴教师带领同学做游戏来进行操练。将四张写有名字的卡片发到四个组，同时往下传，音乐一停，大家要向拿卡片的同学提问：What’s your name? 这四个同学举起卡片来分别回答。

　　⑵游戏继续进行，但这次的问题可换成Who’s this boy/girl? 教师来向第一个同学提问，剩下的让学生来问。

　　⑶ 请学生在练习本上书写句型six, what’s your name?

　　5.Let’s play

　　Let’s sing:

　　带领大家唱一首英文歌来放松一下。

　　A game:

　　听音比赛：将学生分成三组，教师说英文，每组的同学依次上前写出阿拉伯数字，教师最后总结结果，看哪组获胜。

　　6.趣味活动：

　　教师请一人上前背对大家，找一个同学改变音调来提问：What’s your name?回答后全班同学一起问：Who’s this boy/girl? 前面的同学可用He’s… She’s…来猜一猜。

　　7.板书设计：

Lesson  28

What’s your name?

My name is ….

Who’s this boy?

He’s my little brother.

He’s six.

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

 

Lesson 29 教学设计示例

【课题】Lesson 29

【重点】1. 熟练掌握对话,并能在情境中自然的应用。

　　　　2. 练习Let’s practise一项中的句型。

【难点】熟练的拼读本单元应掌握的单词。

【过程】

　　1. 导入：

　　带领学生看课件：屏幕上出现一个机器人，微笑着向大家招手。Hello, my  name is Robot. I’m three. What’s your name? How old are you? 请两组学生也向它问好并回答它的问题。

　　2. 呈现新知：

　　⑴教师手指屏幕提问：What’s his name? How old is he? 请学生再听一遍机器人的自我介绍。

　　⑵教师拿出一个机器人的面具，用英文介绍：Look, this is Robot. 请学生跟读单词。

　　⑶请6-7人分别扮演机器人，向大家进行自我介绍，还可以加上动作。

　　⑷ 再请几位同学，戴上面具，除了介绍自己还可以向任何一个同学提问。

　　3. Learn to say:

　　看图说话

　　⑴带领学生看课件，教师提出要求：Look, Robot and two pupils.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　Questions: what is the boy’s name?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　What is the girl’s name？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　How old are they?

　　⑵请学生将对话内容看两遍后，回答教师的问题。

　　⑶听录音后跟读，注意模仿语音语调。

　　⑷ 请学生看文字继续跟读，教师及时纠正发音。

　　⑸三人一组合作练习。

　　⑹角色扮演，也可请同学来进行人、机对话。

　　4. Let’s practise.

　　⑴教师为学生介绍几位大家都喜欢的卡通人物：Goofy, Mickey Mou

上一页  [1] [2] [3] 下一页