还可以让同学自己补充一些外国的名人，将图片制作成简易面具。

　　⑵游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’s your name? 接到沙包的同学戴好面具后回答My name is…/My name’s …。

　　⑶ 请学生在练习本上书写句型及单词。

　　5. Let’s play

　　A game:

　　请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可任意向他提问，如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。

　　6. 趣味活动：

　　将全班同学分成两组，轮换提问或提出要求，回答一方要故意做出相反的回答或动作，最后看哪组获胜。教师可以先来提问，等学生思维活跃起来后再自己进行。

　　7. 板书设计：

Lesson  29

What’s your name?

My name is….      My name’s….

How old are you?

I’m nine/ten.

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

 

Lesson 30 教学设计示例

【课题】Lesson 30

【重点】1. 复习、巩固字母o在单词开音节及闭音节中的读音规则。

　　　　2. 能在适当语境中正确运用本单元所学会话内容。

【难点】复习本单元需所学单词和句型。

【过程】

　　1. 导入：

　　教师带领学生来做拼图游戏：每个组的同学发一张小图片，拼起来可组成一张完整的图画。但是教师故意将每个组发错一张，请学生必须用英语解决问题，看哪组的图画拼得最快。

　　2. Let’s practice:

　　⑴出示背景图，在失物招领处，两人一组自编对话。对话中要用上本单元所学的句型，教师可板书在黑板上。

　　⑵请5-6组在全班展示，大家可提出表扬或是建议。

　　⑶两人一组调换角色后，再编对话。

　　⑷ 将教室一角布置成失物招领处，请同学们来表演。扮演教师的同学一定要认真记录。

　　3. Read and listen .

　　⑴将6-7人分成一组，学生看音标自读单词，可组内讨论。

　　⑵请同学读出带有红色音标的单词，注意读准发音。

　　⑶小组合作，读出整个句子，推选一人在全班来读。

　　听录音朗读绕口令，提醒学生注意语音语调。

　　⑷分组练习后比赛，哪组读准的同学多即为优胜组，教师可给予奖励。

　　4. Read and connect:

　　⑴ 两人一组，听教师读单词，一人指音标，一人指单词，看谁速度最快。

　　⑵ 听录音后跟度，并将它们连线。

　　⑶ 看课件：画面上出现十种小动物，每个身上都有一张音标卡片。用鼠标点击任何一个动物，就会在它的头上出现光标，可以请同学拼出单词后输入，如果正确这个小动物的上方会出现一个气球，里面正好是刚输入的单词；如果错误，画面上什么都没有。

　　5. Listen and number:

　　听录音，按运动员的顺序，将号码写在他们的胸前。教师可针对本班学生情况，有针对性地重新安排一些数字，让他们再练一遍。1、21， 2、32， 3、43， 4、24， 5、35，6、46， 7、27， 8、39， 9、48， 10、50

　　6. 趣味活动：

　　教师组织一个为灾区小朋友捐献的活动，6人为一组，每组选出一人来记录。同学们一起用英语将这个活动完成，记录的同学最后要向全班来汇报。

　　7. 板书设计：

Lesson  30

Is this your…?

Is that your…?

What’s your name?

上一页  [1] [2] [3] [4] 

上一页  [1] [2] [3]