1)  学生看课件，教师询问图中某一人物从哪里来。教师问：“Where are you from?”，而后点击相应人物听回答：“I’m from ….”。

　　2)  学生询问图中其他人物从哪里来。请若干名学生到讲台前，询问图中某一人物：“Where are you from.”，而后听回答。

　　3)  教师领读：“Where are you from?”，强调[m]的发音。

　　4)  学生选一个最喜欢的省份，两人一组做对话练习。

　　    如：A: Where are you from?

　　        B: I’m from Shanghai. And you?

　　        A: I’m from Beijing.

　　2. Learn to say：

　　看图说话

　　1)  让学生看图，听两遍录音。

　　2)  教师提出问题：“Where are they from?”，让学生带着问题去听第三遍录音。学生说一说他们都是从哪里来的（只说对地名即可）：“I’m from Hangzhou. I’m from Beijing. I’m from Shanghai.”。

　　3)  再放声音一遍，学生逐句重复。而后教师领读课文，学生朗读。

　　4)  学生看书朗读对话，并把图中三位人物标出与对话相应的序号，而后分别说出他们来自何处。如：按图中人物顺序说出：B is from Fujian. A is from Beijing. C is from Hangzhou.

　　 5)        学生四人一组分角色表演课文，教师请若干组到台前表演，要求不能看书。

　　3. Let’s practise：

　　1)  教师请四名学生到讲台前分别扮演图中人物，其他同学询问他们：“Where are you from?”，四人分别回答出：“I’m from Tianjin / Jiangsu / Xinjiang / Guangxi.”。

　　2)  再请四名学生到讲台前，教师小声告诉他们来自何如，让其他同学来猜一猜他们来自何地。

　　    如：S1: Are you from Guangzhou?

　　         A: No, I am not.

　　        S2: Are you from Sichuan?

　　         A: Yes, I am.

　　3)  学生继续活动，直至大部分同学都参与过活动。

　　 4)        教师对全班同学说：“We are all from China.”，并领读“China”及其句子“I’m from China.”。

　　4. Let’s play：

　　A game

　　1)  教师准备两套字母卡片。教师举字母学生朗读，并把字母给读对的学生。

　　2)  教师询问学生“Where are you from?”，学生根据手中的字母说出相应地点。

　　    如：T: Where are you from?

　　        A: I’m from Anhui.

　　3)  学生之间相互询问。

　　    如：T: Are you from Shanghai?

　　        S: No, I am from Shandong. Where are you from?

　　        T: I am from Tianjing.

　　5. 趣味活动：传球说地名

　　1)　教师放歌曲“Where are you from?”，学生听音乐传球。

　　2)　音乐停，拿球的学生要说出：“I am from ….”，要求学生所说的地名不能重复。

　　6. 板书设计：

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