2)  学生看图，听两遍录音。教师提问学生听到了什么，句子单词都可以。

　　3)  学生听录音，逐句重复所听到的句子。

　　4)  教师领读较难读的句子，并请学生说一说每句话的意思。

　　5)  教师领读课文，学生朗读。

　　6)  学生分角色表演课文，教师请若干组到台前表演，要求不能看书。

　　4. Let’s practise：

　　1)  教师在黑板上贴出书中四幅图，并在一旁贴出“fat, thin, tall, short”四个形容词（不按顺序）。

　　2)  学生朗读单词，而后请四名学生把这四个单词放到相应的图片上，其他同学判断对错。

　　3)  学生以小组为单位，试写出单词的音标。教师请每个小组在黑板上写出四个形容词的音标，学生一起检查对错。

　　4)  学生两人一组，选择一幅图做对话练习。

　　    如，A: I’m fat. You’re thin.

　　        B: I’m thin. You’re fat.

　　5. Let’s play：

　　A game

　　1)  教师出示单词卡片“fat, thin, tall, short”，学生看单词朗读。

　　2)  教师把四张卡片放进讲台里，从中抽取一张（不让学生看见），问学生：“What am I like?”。

　　3)  帮助学生提问：“Are you tall/short …?”，教师用“No, I am not.”或是“Yes, I am.”回答学生的问题。

　　4)  请若干名学生到讲台前抽取卡片，其他学生猜。

　　5)  学生从四个形容词中选一个写在自己的本上，四人一组相互猜猜他人是什么样子的。

　　    如，S1: Are you tall?

　　        S2: No, I’m not.

　　        S4: Are you fat?

　　        S2: Yes, I am.

　　6. 趣味活动：

　　Listen and draw

　　1）发给学生每人一张白纸，教师说，学生画。

　　如：He is fat and tall. He has big eyes, a small mouth, a big nose and big ears.

　　2）学生画完后，教师请学生展示他的画，并说一说所画人物的样子。

　　7. 板书设计：

Lesson thirty-nine

　　        I’m fat / thin.

　　        You’re tall / short.

上一页  [1] [2] [3] [4] 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]