6)  学生四人一组朗读短文。教师请若干组到台前表演，可以每人说2-3句。

　　2、Can you answer my questions：

　　1)  教师告诉学生：“小花猫有6个问题想问大家，你们知道他想问你们什么吗？”，学生认读问题。

　　2)  请若干名学生读出问题，其他学生跟读。

　　3)  教师请6名学生扮演小花猫，由他们分别找6位学生回答他们的问题。

　　4)  继续找6名学生提问，直至全班大多数学生都参与活动。

　　3、Look, listen and answer：

　　1)  学生按顺序朗读数字1-50，而后教师请学生报自己的学号，如：I’m No. 43.

　　2)  学生看书第83页，教师提问“What’s in Picture21?”，请学生答出：“It’s a face.”。而后教师又问：“What’s in Picture 38?”，看哪位学生能找准数字，并回答出：“It’s a plane.”。

　　3)  请学生扮演小花猫来提问：“What’s in Picture …?”，回答后学生要把这幅图划掉，下一个小花猫不能问同样的图。

　　4)  继续活动，直至把所有的图都划掉为止。

　　5)  学生两人一组进行问答练习。

　　    如，A: What’s in Picture 47?

　　        B: It’s a dress. What’s in Picture 28?

　　        A: He is a teacher.

　　4、趣味活动：

　　记忆大比拼

　　 1)        教师在黑板上画出如第83页的方格，并在每个格里写上标号。

　　 2)        学生根据刚才的记忆说出每个格里的内容。

　　如：No.50 is a shirt.

　　3)  说对了，教师就把图片贴在相应的格里。最后看看哪个组说对的学生最多，哪个组就成为优胜组。

　　5、板书设计：

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教学设计示例

Lesson 42 教学设计示例

　　【课题】Lesson 42

　　【重点】

　　1、掌握五个元音字母在开、闭音节中的读音。

　　2、复习本册所学的单词。

　　【难点】能运用所学的读音规律拼读新单词。

　　【过程】

　　1、Warm-up：

　　1)  教师出示音标卡片，学生看音标朗读。

　　2)  教师把音标贴在黑板上，请若干名学生到讲台前。教师读学生指出相应的音标，其他同学判断对错。

　　3)  学生两人一组朗读音标，不会的可以请教老师或是同学。

　　2、Look and write：

　　1)  学生四人一组在书上拼写出“pencil, leg, apple, nose, egg”。

　　2)  教师请若干名学生拼读出单词，其他学生检查自己的答案。

　　3)  让学生把五个单词中的第一个字母写出来，拼写出一个新的单词“plane”。

　　4)  教师请学生说说分别以“p, l, a, n, e”开头的单词，帮助学生记忆单词。

　　3、Read and colour：

　　1)  教师发给学生一张与84页图一样的图画：画有七朵花，花上写有1-7标号和颜色的音标（颜色顺序可不按书中的顺序）。

　　2)  给学生两三分钟的时间根据音标给每朵花涂上相应的颜色。

　　3)  请学生说一说每朵花的颜色，如：No.1 is yellow. No.5 is blue.，其他学生核对答案。

　

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