教学目标
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
教学时间：两课时
教学过程 
第一课时（略）
 
第二课时
一、导入谈话，学习第一自然段
     上节课我们学习了鸟岛这篇课文，鸟岛留给你印象最深的是什么？
     是啊！鸟岛因为鸟多而出名，那么鸟岛在什么地方？它的真名又叫什么呢？请一名同学读第一自然段。
1、指名读第一自然段
2、完成填空 在（      ）有一个 叫（     ）的小岛，那就是（             ）的青海湖鸟岛。
3、闻名中外是什么意思？咱们国家还有哪些地方闻名中外？
二、学习第二自然段
师：青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？让我们一起来看看春天的鸟岛。谁我们读第二自然段。
（指名读第二自然段）
1、这么多的鸟儿飞来，他们来干什么？
2、理解“筑巢安家、养育后代”
3、这成千上万的鸟儿是一起飞来了吗？出示句子：每年春天，天气变凉，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
“陆续”是什么意思？用“陆续”说一句话
4、让我们也来当一回快乐的小鸟来飞一飞好吗？生作鸟飞动作
5、多么快乐的鸟儿啊，现在我来采访几只小鸟你为什么要选择春天飞回鸟岛？
师：原来鸟儿 和人类一样都喜欢气候温暖环境优美的地方。你们愿意美美地读读这一自然段吗
指名读、齐读
三、学习第三自然段 
自由读第三自然段
1、夏天的鸟岛有三多 ，你知道是哪三多吗？
2、选择你最感兴趣的一句读一读
3、学生交流
鸟儿多
1）你最喜欢那一句，学生读句子
2）这句中哪些词语能说明鸟多呀
3）这么多的鸟会在一起干什么呢？谁能用这些话向大伙儿介绍介绍
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的（         ），有的（       ），有的（          ），真是姿态万千。
4）指导朗读
鸟窝多
1）哪些词语说明鸟窝多？（密密麻麻、一个挨着一个）
2）指导读（该怎样读才能读出鸟窝多）
鸟蛋多
1）哪些词语说明鸟蛋多
2）创设情景：窝里窝外到处都是鸟蛋，如果这时候我们来到鸟岛可要小心走路啊，一不留神就可能踩到鸟蛋。
3）指导朗读
 
四、学习第四自然段
过度：这么热闹的鸟岛，谁不想亲自去瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人很多，游人对鸟儿怎么样呢？默读第四自然段
1、游人对鸟儿怎么样呢？
2、你从哪里可以看出游人爱鸟？
3、为什么游人会这么爱鸟？你能用因为  所以  说说吗？
4、想象练说假如你到鸟岛上游玩，碰到不文明的游客去捉鸟或碰鸟，你会怎么说？
五、朗读全文
     看蓝天碧水之间，鸟儿飞得多么自由，多么快乐啊！让我们拿好书本读读这篇课文。 

18  鸟岛
 
鸟  儿  多
鸟  窝  多
鸟  蛋  多
鸟是人类的好朋友
爱护鸟儿人人有责