教材分析：
    本节教材有三部分内容：第一部分“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。教材编写的主要思路是首先明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论其自然条件及经济发展特点。 
    教学目标：
    一、知识与技能：
    1、结合地图说明台湾省的准确位置和具体范围，培养学生据图获取简单区域知识的能力。 
    2、运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理特征和经济发展特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握分析区域特征的方法。 
    3、根据提供的数据等有关资料,培养学生绘制简单统计图的技能。
    二、过程与方法：
    1、你从台湾不同时期产业类型的变化和经济发展类型的选择中得到哪些启示？假如你是登封市市长，从长远和可持续发展的角度考虑，首先应抓紧办好哪些事？
    2、结合台湾城市的分布和影响因素的分析，请你尝试着对登封市市区地理位置的分布进行简单的评价。
    三、情感态度与价值观：
    通过学习使学生进一步明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，增强促进台湾与祖国大陆早日统一的责任感和使命感，从而更好地对学生进行爱国主义教育。
    教学重点：
    1、台湾省的位置、范围
    2、台湾的自然地理特征（地形、气候、河流与资源）
    3、经济发展状况
    教学难点：
    1、物产和自然资源丰富的原因分析和影响分布的原因
    2、“出口导向型经济”道路选择的原因
    3、台湾人口、工业和城市分布特点形成的影响因素与分析。
    教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法
    教学手段：板书、课件、教材中的插图
    课时安排：2课时
    教学过程：
                                  第一课时
    【导入】新华网北京2月27日电（记者陈斌华 张勇）台湾当局领导人陈水扁27日下午宣布，终止“国家统一委员会”运作，终止“国家统一纲领”适用。中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室在2月28日的声明中指出：陈水扁分明是企图借终止“国统会”和“国统纲领”，加速推进“台独”活动，企图把极少数人的“台独”噩梦强加给2300万台湾人民。 “台独”违背中国历史的主流和当代发展的趋势，违背13亿中华儿女的意志和愿望，是注定要失败的。我们坚决反对“台独”，绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从祖国分割出去。
    【板书】祖国神圣的领土
    1、台湾的位置和范围
    2、台湾是祖国领土的一部分
    【学生活动】学生阅读叙述课文和图6.22,完成P33活动。
    【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题（课件展示）：
    1、据图写出台湾岛的经纬度位置；
    2、有关台湾海峡的说法正确的是(     ）
    A．北部有北回归线穿越 B．平均宽500千米 C．沟通东海与黄海 D．属于东海
    3、我国东岸直接濒临太平洋的省份是(     )；
    4、北回归线除穿越台湾省外，还通过了我国的哪几个省区?(             )；
    5、结合上节的内容，列举出台湾省、香港和澳门特别行政区三者的面积与人口；
    6、近几年中，日本右翼势力频频制造事端或提出无理领土要求但自古以来就是我国领土的岛屿是(     )；
    7、海洋科考成果表明：台湾海峡的大陆架上保存有古老河床的遗迹。这充分说明了台湾与祖国大陆的(     )关系。
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